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6月11日，漢中市特殊教育學校與城固縣特殊教育學校聯合開展“組織聯動、業務聯席，帶干部隊伍能力提升、帶教育教學擴優提質”教學交流活動。此次活動通過課堂展示、專家評課、專題研討等形式，探索特殊教育擴優提質的實踐路徑，為區域特殊教育資源互補注入新動能。

在唱游與律動課堂上，蘇敏老師化身藝術引導者；她運用卡通肢體掛圖等生動教具，配合由慢至快的變速節拍游戲，引導學生通過拍肩、跺腳等動作感知身體部位。當學生通過音樂提示準確跟上點位拍出節奏時，臉上綻放的笑容印證了多感官聯動教學的顯著成效。

體育教學現場同樣精彩紛呈。史攀老師以“亞洲飛人”蘇炳添的勵志故事導入課程，將愛國情懷融入技能訓練。在分層設計的接力游戲中，他根據學生運動能力差異設置不同起跑距離：肢體協調性較弱的學生完成短距離傳棒任務，能力較強者挑戰障礙跑。這種個性化分層教學使每位學生都能在“最近發展區”獲得成功體驗，彰顯了“更加公平、更高質量”的個別化教學追求。

城固特校白楊老師的拍球課則聚焦動作精細化指導。他設計站姿、坐姿、跪姿、行進間等七種拍球變式，增強了課堂的趣味性。當一名自閉癥學生因力度控制不佳屢次失敗時，白老師立即調整訓練強度，采用“手把手輔助—半輔助—獨立完成”的階梯式教學，最終幫助學生掌握動作要領。

教學觀摩結束后，指導老師白陽旭、張巧凌、侯超開展了精準評課——“史攀老師的課程將體育精神培育與分層訓練有機結合，但需增加輔具適配性和學情分析”，“白楊老師的差異化指導堪稱典范，建議進一步量化學生進步維度，讓每位學生吃得飽、學得好”，“蘇敏老師點線面啟發引導效果佳、互動性強，但在學生需求細節上關注點不夠”等建議直指課堂和教學優化核心。

本次活動是落實聯盟辦學的具體實踐，通過“雙聯雙帶”創新機制——即以黨組織聯動帶動管理能力升級，以業務聯席驅動教學質量躍升，兩校在課程建設、師資培養、送教服務等領域達成多項合作。