為進(jìn)一步提升全縣幼兒園教師的親子閱讀指導(dǎo)能力，推動(dòng)早期閱讀教育工作高質(zhì)量發(fā)展，近期，眉縣教育體育局組織全縣幼兒園教師開(kāi)展了親子閱讀指導(dǎo)者培訓(xùn)會(huì)。本次培訓(xùn)特邀高級(jí)閱讀規(guī)劃師、悠貝研究院研究員孫琳琳，圍繞“主題閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)與經(jīng)驗(yàn)分享”展開(kāi)精彩講座。

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孫琳琳首先聚焦兒童閱讀活動(dòng)流程設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)早期閱讀對(duì)0-6歲學(xué)前兒童的重要意義，同時(shí)促進(jìn)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、開(kāi)啟智慧、豐富知識(shí)、提高語(yǔ)言能力。她指出，好的早期閱讀活動(dòng)要以激發(fā)閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、提升閱讀能力為核心，讓幼兒在歡樂(lè)的體驗(yàn)中積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

在閱讀活動(dòng)的環(huán)節(jié)及案例分享部分，孫琳琳詳細(xì)介紹了五大環(huán)節(jié)及對(duì)應(yīng)形式。開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)可通過(guò)打招呼、放音樂(lè)、自我介紹等方式進(jìn)行；導(dǎo)入活動(dòng)有手指演、謎語(yǔ)、小游戲、問(wèn)題導(dǎo)入等；圖畫(huà)書(shū)講讀可采用互動(dòng)閱讀、分享閱讀等；延伸活動(dòng)包含律動(dòng)游戲、思維游戲、創(chuàng)意手工、語(yǔ)言活動(dòng)等；結(jié)束環(huán)節(jié)則可借助歌曲等形式。同時(shí)，她結(jié)合案例強(qiáng)調(diào)讀圖要關(guān)注封面、細(xì)節(jié)，做到有圖有依據(jù)，調(diào)動(dòng)幼兒詞匯，傳遞正確價(jià)值觀，而成人在活動(dòng)中應(yīng)扮演好引導(dǎo)者、支持者、陪伴者的角色。

針對(duì)科普主題閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)，孫琳琳以《中國(guó)天眼》為例進(jìn)行分享，介紹了大窩凼等相關(guān)知識(shí)，為教師們提供了科普主題閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路與方法。在語(yǔ)言類(lèi)閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，她提出成人要留出時(shí)間讓幼兒觀察—理解—表達(dá)，引導(dǎo)幼兒“根據(jù)線索有目的的猜測(cè)”，并通過(guò)跟讀、復(fù)述（按流程圖）等方式提升幼兒語(yǔ)言能力。

在閱讀案例分享的過(guò)程中，參加培訓(xùn)的老師們積極互動(dòng)，圍繞主題閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐中的困惑與孫琳琳深入交流探討，在思維碰撞中進(jìn)一步明晰了早期閱讀教學(xué)方向；專(zhuān)家的答疑解惑讓老師們對(duì)主題閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)與教學(xué)有了更深入的理解。

此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)，讓全縣幼兒園教師對(duì)閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)有了更清晰、更深入的認(rèn)識(shí)。老師們紛紛表示，將把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，更好地設(shè)計(jì)和組織閱讀活動(dòng)，更優(yōu)地指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，為幼兒的健康成長(zhǎng)助力。

責(zé)任編輯：黃蕊