自2020年教育部推廣“讓游戲點亮孩子生命”的安吉游戲模式以來，作為全國首批試驗區，定邊縣踏上本土化探索之路。游戲場上，孩子們正用泥濘的小手，第七次重建坍塌的引水渠，孩子在挫折中收獲成長。當教師從干預者蛻變為發現者，當曾經質疑“不教拼音算術”的家長為游戲中的深度學習熱淚盈眶，定邊正用最本真的實踐詮釋著學前教育的本質。

盛夏的白泥井鎮衣食梁幼兒園“游戲長廊”里，孩子們正全神貫注地投入到“水流擊球”“挖渠引水”等游戲中。樹蔭下，教師用手機鏡頭記錄卻不干預。只待游戲結束后傾聽孩子們的“工程故事”。從“小手背后”到“放手游戲”，這樣的教學場景在之前是難以想象的。“作為一所鄉村幼兒園，我們曾經面臨著場地受限、玩具單一等困境，戶外是硬化的水泥地，室內外堆滿了固定的高結構玩具，孩子們的游戲空間和想象力都被束縛了。”白泥井鎮衣食梁幼兒園園長屈亞飛說。

如今，安吉游戲的落地讓這里煥發新生，環境設施上，打破框架、拆除圍墻，建設游樂設施，空間盡為兒童所用；教師角色上，從“不放心”轉向專業“觀察者”；家長認知上，通過參與活動，理解“無序”游戲蘊含的深度學習。同時幼兒園還充分利用園區內超過1萬平方米的廣闊空間，打造特色游樂區域，秉承“農·人”理念，以耕讀養正、自然育人，在泥土芬芳中，讓孩子們學會生活、認知、做事、共處。

“自從上了幼兒園，他完全變了一個人，每次回來都會和我分享他在幼兒園的趣事，和小朋友做的小游戲，他變得很自信、勇敢。”幼兒家長潘文花說。

自推廣安吉游戲以來，定邊縣堅持“不分城市、農村，不分公辦、民辦”，除教育部確立的定邊縣幼兒園、定邊縣第五幼兒園外，該縣還確立了4所縣級試點園、4所鎮級試點園，以點帶面，橫向輻射全縣，并以“名園+”開展安吉游戲推廣，學前教育改革之路蔚然成風。目前，該縣自主游戲改革案例成功入選教育部2024年基礎教育領域實踐創新典型案例；先后迎來30多個省市縣教育同仁參觀學習，連續兩年在國際學術會議上分享交流；今年承辦的“教育部—聯合國兒童基金會幼兒園教師培訓機構培訓管理與課程開發項目”2025年國家級培訓會，吸引了全國13個省25個項目縣（區）教育工作者參加，成效顯著。

第三次來到定邊，每一次來都有巨大的變化，特別是幼兒園里孩子的游戲狀態，我第一次來的時候，孩子們是在外面游戲的狀態，這一次來看到的完全不一樣。感覺執行力特別強，學習的熱情也高漲。一次次的變化，我感覺要帶我的老師來這里學習，其實只有兩三年的時間，定邊的變化，應該是走了我們二十多年來所走過的路，“安吉游戲”創始人程學琴說。

從江南水鄉到黃土高原，“安吉游戲”的火種在定邊燎原，真正的教育從不是知識的單向灌輸，而是在自主探索中點燃生命的光。此刻，沙池里執著的“小小工程師”、山坡上歡呼的“平衡挑戰者”、窯洞前專注的“小當家”，他們眼中躍動的光芒，讓教育實現了最美的生態循環。

責任編輯：胡晉瑜